Inhoud
De ADHD is een aandoening die bekend staat als aandachtstekort. Dit kan op zijn beurt met of zonder hyperactiviteit zijn. In het eerste geval zijn de afkortingen die deze aandoening kenmerken TOEVOEGEN. In het tweede geval (met hyperactiviteit) de afkortingen zijn ADHD.
Deze verwijzen naar een type aandoening waarbij de persoon hyperactiviteit, onoplettendheid en impulsiviteit heeft. Terwijl elk geval van ADHD In het bijzonder kunnen bepaalde gedragspatronen worden vastgesteld die bij de meeste diagnoses van kinderen met ADHD zijn vastgesteld.
Frequente symptomen
- Hogere intensiteit en frequentie van activiteit in vergelijking met andere kinderen van dezelfde leeftijd.
- Verschijnt of wordt weergegeven na een leeftijd van 12 jaar.
- Aanzienlijke verslechtering van de prestaties op school, werk (in het geval van volwassenen met ADHD), gezin en / of sociaal leven.
Het is belangrijk om duidelijk te maken dat een kind met een aandachtsstoornis Hij is geen kind dat zich wil misdragen of ongehoorzaam wil zijn. Het is evenmin een kind met een verstandelijke beperking of een ontwikkelingsachterstand (deze aandoening kan al dan niet onafhankelijk van ADD of ADHD aanwezig zijn).
Wat kinderen van streek maakt ADHD het is een gebrek aan focus op een bepaald onderwerp of object. Met andere woorden, kinderen met ADHD letten op alle prikkels die ze krijgen zonder te kunnen discrimineren of “opzij leggen”Bepaalde prikkels om hun aandacht op sommigen te richten.
Deze verandering die hyperaandacht bij de proefpersoon teweegbrengt, komt overeen met een neurologisch probleem dat moet worden geheroriënteerd. In veel gevallen omvat de behandeling medicatie en therapieën voor affectieve - emotionele beheersing.
Evenzo werken ze altijd in een multidisciplinair team met andere professionals (ergotherapeuten, psychopedagogen, psychiaters, psychologen, neurologen) en werken ze samen met de ouders en leerkrachten van de patiënt.
5 Voorbeelden van ADHD
Voorbeeld 1
Casuspresentatie: 10-jarige jongen met ADHD.
De klachten begonnen rond de schoolomgeving van het kind vanwege zijn overmatige motoriek, desorganisatie, gebrek aan aandacht voor huiswerk, storend gedrag en een daaruit voortvloeiende manifestatie van schoolachterstand. Het kind is ook van school gestuurd omdat "raakt andere klasgenoten”.
In de gezinsomgeving heeft het kind een gezin met gescheiden ouders. De moeder woont niet bij hem. De vader werkt de hele dag en het kind wordt verzorgd door zijn grootmoeder.
De diagnose geeft aan: Gecombineerde ADHD.
In dit geval is besloten om een behandeling uit te voeren op basis van specifieke medicatie bepaald door de behandelende arts. Op hun beurt werd gezins- en individuele therapie voorgesteld, evenals therapeutische ondersteuning voor het kind in de schoolomgeving.
Voorbeeld 2
8-jarig meisje met onvoldoende schoolprestaties. Ze is snel afgeleid, ze is niet oplettend of geconcentreerd in de klas. Het is traag in vergelijking met de rest van zijn collega's.
Dit meisje vertoont geen overmatige motoriek. Evenmin vertoont hij storend gedrag. Hij heeft echter een aantal eigenschappen van impulsiviteit getoond.
De diagnose is: ADHD onoplettend subtype met epilepsie en afwezigheid.
In dit geval was de start van specifieke anti-epileptische behandelingen verdwenen.
Voorbeeld # 3
De 8-jarige jongen wordt voortdurend onderbroken tijdens gesprekken. Hij is traag in het uitvoeren van schoolactiviteiten en moet dezelfde dingen vaak herhaald worden. Hij heeft een IQ boven het gemiddelde (124). Hij is een kind dat erg bang is (angst voor water, insecten, enz.).
Wat de gezinsomgeving betreft, wordt opgemerkt dat zijn vader geen idee heeft.
Diagnose: VOEG onoplettend subtype toe.
In dit geval werd ontslag zonder enige vorm van medicatie aanbevolen, maar werd de nadruk gelegd op psychologische ondersteuning van het kind.
Voorbeeld # 4
5-jarige jongen. Hij presenteert integratieproblemen in de schoolomgeving: hij slaat en spuugt naar zijn klasgenoten in de klas.
Je hebt het moeilijk om zowel in de klas als thuis te zitten. Hij vertoont ook een vertraging in vergelijking met zijn klasgenoten.
Verliest geduld als je niet krijgt wat je wilt.
Er zijn bruine vlekken gedetecteerd op de rug van het kind op het lichaam.
De diagnose is: Neurofibromatose en ADHD gecombineerd.
Voor een vervolgmedicatie, vergezeld van een therapeutische inbrengbehandeling in de schoolomgeving, wordt om verdieping gevraagd.
Voorbeeld # 5
7-jarige jongen. Hij komt naar kantoor vanwege aandachtsproblemen en met een passieve houding in de klas.
Hij is niet hyperactief en impulsief. Gemakkelijk afgeleid. Hij heeft een IQ: onder het gemiddelde (87).
De vader heeft dyslexie.
Diagnose: TOEVOEGEN.
De patiënt werd behandeld met specifieke medicatie. De resultaten laten een hoge mate van aandacht en concentratie zien in de klas.
